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Titel
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Ziel
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Inhalt
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Methoden / Arbeitsweise
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Altersstufe
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Zeit
(Min.)
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„Meine Rollen“
(Rollenbewusstsein entwickeln – Junge/Mädchen; Sohn/Tochter)
G 1
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Vielfalt von Rollen mit ihren Möglichkeiten und Grenzen kennen lernen
Erkennen und Bewusstmachen der eigenen Rollenvorstellung
Auseinandersetzung mit Geschlechterrollen
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Die Jugendlichen überlegen und arbeiten heraus, in welchen Rollen sie sich gerade befinden oder befunden haben.
Sie finden heraus, mit welchen Rollen sie sich gut identifizieren können und welche ihnen unangenehm sind.
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Einzelarbeit mittels Kärtchen
Kleingruppen
Plenum
Fragebogen
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ab Klasse 7
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90
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„Rollentausch“
Jungen sind Mädchen, Mädchen sind Jungen
G 2
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Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Rollen von Mann und Frau
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Szenen und Rollenspiele mit vertauschten Verhaltensweisen der Geschlechter;
Rollenverhalten wird dargestellt und anschließend in der Gruppe thematisiert;
Voraussetzung: Gruppe sollte sich gut kennen
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Rollenspiel
Kleingruppe
Gespräch
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ab Klasse 8
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90
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„Mädchen sind albern und Jungen sind stark“
G 3
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Bewusstmachen und Überdenken des eigenen Verhaltens gegenüber dem anderen Geschlecht.
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Die Geschlechterrollen von Mädchen und Jungen werden mit Hilfe der Fragen eines Puzzles thematisiert.
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Fragekärtchen
Gespräch
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ab Klasse 9
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90
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„(Vor)Urteile / Fragen an das andere Geschlecht“
G 4
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Helfen, Vorurteile abzubauen und lernen, Fragen direkt an das andere Geschlecht zu stellen
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Selbsteinschätzung anhand eines Arbeitsblattes,
Selbstreflexion anhand von Fragekärtchen
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Einzelarbeit
Kleingruppen (geschlechtshomogen)
Fragekärtchen
Gespräch
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ab Klasse 9
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90
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„Frauen sind rund, Männer sind eckig“
G 5
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Bewusstmachen der Geschlechterrollenerwartungen und Überprüfen der individuellen Einstellungen und Umgangsweisen
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Selbsteinschätzung anhand eines Arbeitsblattes
Zuordnung von Attributen zu einer männlichen / weiblichen Körperkontur
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Einzelarbeit
Arbeit mit Körperbildern
Gespräch
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ab Klasse 8
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90
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„Jungenthema?, Mädchenthema?“
G 6
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Auseinandersetzung mit Geschlechterrollen
Erkennen der eigenen Rollenvorstellung
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Die Karten sind als methodische Hilfe gedacht, um über Jungen- und Mädchenthemen ins Gespräch zu kommen
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Kleingruppe
Gespräch
Arbeit mit Fragestellungen
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ab Klasse 9
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90
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„Macho-Zicken-Spiel“
G 7
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Erkennen, dass Geschlechterrollen gesellschaftlich geprägt und daher veränderbar sind.
Bewusstmachen der eigenen Rolle und Aufzeigen von Möglichkeiten der Veränderung
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Mittels eines Spiels setzen sich die Jugendlichen mit Aussagen zu Männern und Frauen auseinander und nehmen dazu Stellung.
Während dieser Übung nehmen die Jugendlichen Stellung zur eigenen Geschlechterrolle und anzutreffenden Vorurteilen.
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Spiel
Diskussion
Arbeitsblätter
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ab Klasse 7
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90
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